苏诺相信，黎思望有天赋，缺少的是接触到更深层面的机会。

而苏诺和顾丞澜恰恰就有这样的机会，可以给黎思望提供最好、最顶尖的电脑和老师。

于是在寒假的时候，黎思望有了一门独立的学科，也有了一位来自国外的专属电脑老师。

黎思望简直高兴的快要爆炸了，每天起来第一件事就是飞快的把寒假作业写好，再练字，然后打扫院子并陪着苏诺在院里溜达一圈。

直到午饭后，所有的事情都做完以后，他把整个下午的时间都用来学习和研究电脑了。

苏诺真心没遇到过这么爱学习的孩子。

就算哥哥苏阳当初是学霸，可是也没有对某一项学科达到如此痴迷的地步。

而且苏诺发现，黎思望这个孩子做事非常有条理性，也非常注意计划。

比如他一天的活动安排都是经过仔细的计算和安排的，几乎是分秒不差的在进行着。

也因为如此，苏诺的生活也被带动的条理分明。每天什么时候起床，什么时候监督小望做作业，什么时候吃水果、什么时候散步都有了具体的规划。

“黎思望小同学，我发现你的影响力非常大。”苏诺有一天和黎思望散步的时候说：“按照你这样的规划进行下去，不出三年，咱们这个家的一切习惯、规律，都将按照你的规划走。”

潜移默化的影响力是巨大的，苏诺觉得黎思望小朋友随着年龄的增长，会把这个家都带动起来。

这种感觉好奇怪、也很有趣，苏诺很喜欢黎思望小同学。