原计划是想按校长的指点来读，却听到孩子们讲述了之前老师更为偷懒的办法，根本就是孩子们自己来读。

也好，我还省点劲儿。

看他们读得七零八落、拖腔拿调的，想起我们的小学时代，比他们严肃认真多了。

看到孩子们越来越不按校长的指点进行，我就开始琢磨着，如何让孩子们开心，他们并不需要校长的教学方式。至少我感觉，那种方式，并没有效果，因为校长问我可不可以大声喊，而她自己嗓子是已明显喊哑了的那种，久坐的屁股也显得特别大，忙到完全不能关照自己的身材的人。

孩子们对于写作的热情并不高，也机械地读着里面的什么表情、动作、比喻句。

而这是一篇很有情节的文章，连续制作视频，使我想到了一个好主意，那就是把课文变成一个小剧场的剧本，让孩子们角色扮演，轮不上的就在一边评论；然后再换过来。

两个人演小河、一个人演船、一个人演作者、一个人演老人、一个人演少年，剩下的四个进行同步评价，他们叫“吐槽”，顿时所有的孩子们都兴奋起来，快乐得不得了，一篇无聊之极的作文，就被孩子们深深记在脑子里了，然后，在表演之前就一个一个偷偷告诉他们下面的作文题目描写小男孩，就在当场指定角色，观察后写。

2小时玩得太欢乐，孩子们都忘了作文的事。

终于都回到座位上，他们关心的是，作业快快批，作文早早交，撤退越早越好。这时，各种耍样就来了，有三个孩子说，他们的英语课时间到了，得马上走，要不然迟到了。

真为他们可怜，这叫周末吗?

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