但现实再次的泼了李稻一盘冷水，在新生心理素质测试的时候，她被学校心理咨询机构约谈了。

经初步测试，她有轻度的抑郁倾向，她需要定期到咨询室进行心理疏导。

李稻和心理导师说起了有关她家庭的情况，也表达了她想学习心理学的愿望，但是那个为她做咨询的导师却告诉她，她弟弟所患的双向情感障碍以及狂躁症目前是没办法通过心理咨询治愈的，只能通过临床心理学，利用专门的精神药物对病情进行控制。

即使李稻学习了应用心理学，也几乎什么都做不了，想要真正起到作用，只能去学习临床心理学，但学校目前并没有开设临床心理学这个专业。

心理导师建议李稻可以辅修应用心理学专业，即使对弟弟的病情起不到决定性作用，但却可以让她了解心理学原理，进行一定程度上的自我调节。

那位导师同时也建议李稻不要主修心理学，国内的心理学教育发展得很慢，教育体系并不完善，如果心智没有足够的乐观开朗，以后在职业化的路上很难走下去。

李稻从善如流，辅修应用心理学，并且继续接受学校心理咨询师的心理疏导。

大一的寒假，李稻回到家，李秋的情况也正如母亲在电话中说的那样好了些，狂躁症发作得越来越少，因为精神控制类的药物副作用太大，父母亲也逐渐地把李秋的药停了。

李稻尝试着与李秋交流，但李秋很是抗拒。

李秋除了每天睡觉外，就是坐在电脑桌前玩游戏，饿了就吃上几口饭，然后继续玩游戏。

李稻父母亲对此无计可施，听了学校同事的推荐，在李稻刚回到家一周后的一个晚上，把李秋送进了离家很远的j市的一间军事化管理的戒网瘾中专学校。

李稻觉得这样做不好，但是十几年如一日的书呆子生活让她想不到更好的方法，一向内向自卑的她也不敢在父母面前发表自己的观点，更害怕为自己的观点承担相应的责任，所以她也只能默认父母的做法，看着两个强壮的男人驾着弟弟离开。

两年过后，在李秋以死相逼的情况下，李稻的父母亲去遥远的济市把李秋接回了家。

回来后的李稻变得更加沉默，除了吃饭，就是把自己锁在房间里，也不玩游戏，而是在网上买一些健身的器械锻炼。

看到家里不断多起来的哑铃，拉力棒，李稻的父母还高兴了一阵子，以为儿子终于懂事了，不再玩游戏，而是开始努力锻炼身体。

直到有一天，李秋的狂躁症再次发作，他冲出房间，用拉力棒打砸着客厅的家具电器，并想要抓住母亲施暴的时候，李稻的父亲及时控制住了李秋。

李秋一边挣扎着，一边大喊：“我锻炼了那么久，就是要打死你们这些要害死我的人，你们不理我就好了，还把我送去那个不是人呆的地方，你们知不知道我在那每天挨多少顿打，我迟早有一日回到学校把那些教官都杀了，我要报仇，你们也是，我迟早要报仇的。”

李秋手脚虽然被他父亲控制住了，但他竭斯底里地大喊大叫，也不知道喊了多久，终于累了，情绪也稳定了些。他把手上的拉力棒放在一边，李父也松开了对他的控制。

李秋拖着重重的双腿一句话也不说径直走进了他的房间，关上了门，上锁。

李秋离开后，客厅陷入了久久的沉默，李稻和父母相互对视，眼里都是愧疚和绝望。

他们错了，真的错了，当时不应该贪图省事把李秋送到那样一个地方，不应该在还没调查清楚学校情况的时候，把李秋往火坑里推。