接下来的三四天里，他需要每天从茶壶嘴里注水换水，整个过程不能见光，一旦见光的话，发出来的绿豆芽就会变红、发苦，不好吃了。

发绿豆芽，是每个幸存者都会做、也必须会做的事，在这个无污染果蔬无比金贵的核世界，绿豆芽是他们唯一吃得起的、安全的、可以提供人体必须维生素和氨基酸的绿色食物。

作为午餐的主导菜肴，尽管明日不停地换着花样，水煮绿豆芽、清炒绿豆芽、醋溜绿豆芽、午餐肉炒绿豆芽、乃至鱼闷绿豆芽，他和儿子还是吃到想吐。

当完“农夫”，明日还有一件每天必做的重要功课——辅导儿子学习。

他不仅是儿子的人生导师，也是他的启蒙老师。

除了教儿子做“坏人”的道理、生存的知识，他还借助小学教科书，教儿子学习语文、数学和英语，主要是认字识数。

至于再深一点的课本知识，一则没有学习的必要，二则他也教不来。

核爆炸时，才四岁的亮亮没有机会接受系统的教育，这个“重担”便落在了父亲的肩上。

不过今天，这位老师明显心不在焉，哈欠连天。

亮亮体贴道：“爸爸，你要困了，就去睡一会，我自己能照顾自己。”

“没事，上完课再睡。”明日咬牙坚持，让儿子朗读英语短文。

亮亮在语言方面的天赋不错，在看英文原版影视剧时，已不用看中文字幕了。

他认识的汉字也超出了年龄，同样是因为影视这个“辅导老师”。

明日极不赞同幸存者中的一种论调——“都他妈末日了，学习还有卵用？”，要是不学习，连生存物资的说明书都看不懂。

更何况，他还要带着儿子去看看这个世界，寻找那一方净土，多掌握一门语言，就多一分生存的机会……

明日终于熬过了困意最浓的阶段，却又心神不宁，不时看向窗外，昨晚的不明生物令他无法忽略，这是自己的地盘，必须去现场查看一下，才能踏实。

老师不认真，学生也开起了小差。

小孩子的观察力更加敏锐，亮亮顺着父亲视线一瞅，就发现新大陆一般地叫道：“爸爸，对面的那扇窗怎么开了？”

明日正想着怎么跟儿子提这茬呢，正中下怀，顺水推舟道：“既然你发现了那间房子有状况，所以爸爸要亲自去查看一下。”

感觉受到重视的亮亮，兴奋起来，以为又可以出门探险了。

明日却没有带上儿子的意思，出趟门不容易，还要换上一次性的外套、头套，反正在自家小区内，真有什么情况，也可以及时赶回来。

家里的防盗门可是经过加固的，不亚于新找到的“第三窟”。

见儿子眼中的失望之色，明日派给了他一个“重要”的任务作为补偿：端着望远镜在阳台观察对面的房子，一有风吹草动，就用对讲机通知老爸。

亮亮这才满意，一个半标不准的美式敬礼：“yes，sir！”