冪冪不断在走廊前进，教室里传来合唱的美妙歌声逐渐加入进来，配合著她皮鞋在走廊上清脆的迴响形成丰富的声音层次。

隨著冪冪越走越靠近合唱教室，合唱的声音越来越大，皮鞋踏地声变得听不见。

声音的空间感很强，並且这里响起的合唱声也让大家在一开始就能感受到这个合唱团的水准之高，歌声之动听。

为后面强调这个合唱团的优秀、参加比赛甚至唱不好的同学被要求默唱都进行了前期的心理铺垫。

通过冪冪和诗诗的谈话，诗诗的爸爸是音响师，他说如果诗诗唱的好，就可以进入电台合唱团。

交代了诗诗唱歌的条件不错，老师看中她，也为结局诗诗清唱的天籟之声作铺垫。在她们的谈话中我们也得知了两个女孩最喜欢的歌曲。

两人在诗诗家中玩耍时，抱著耳机听音乐，笑著摇头晃脑。

影片的背景音乐和主角耳机中播放的音乐同步，既配合了此时欢乐的场景情绪烘托氛围，又与剧情统一，提高情绪与场景、剧情的牵连。

冪冪闭著眼睛陶醉。背景音乐停的时候，冪冪睁眼摸了下耳机，喊“再放一次！”诗诗戴著耳机摊手摆出听不见的样子。

冪冪对著诗诗喊了三次，诗诗才摘下耳机说“別吼了，我是开玩笑的。”

这时音乐又响起，代表诗诗的恶作剧结束，耳机中又放响音乐，两个人戴耳机站起来手舞足蹈，一会装作在拉琴一会手拉手跳。

在镜头的剪辑变化中，多採用声音转场，在下一场画面出现之前声音先入。

在上一幕两人处於诗诗家到离开的场景切换镜头就是直接切到两个人回家路上的画面，用音乐作衔接。

家中播放的音乐和两个人出来边走边哼的歌是连贯的，就把镜头串联了起来。

同时音响效果的背景音乐渐渐转弱被她们的歌声盖住，而后她们笑声又把歌声给替换。

这几个镜头画面都是用音乐、声音来切换画面场景，推进故事。

最沉默、最有力的莫过於在比赛时全合唱团孩子们集体“默唱”，可谓是別有幽愁暗恨生，此时无声胜有声，只剩下老师惊诧质问的气声和观眾们的窃窃私语都听得清楚。

等到老师震怒下台，突然空灵童声起，如同天籟之音，这时的诗诗为自己、为所有孩子而唱。合唱的背景音乐终於响起。

镜头后拉给全景所有孩子的大声合唱《茉莉花》。

他立马打电话给晓珂，让他过来看成片，晓珂看完以后才知道这段音乐的確非常重要。

晓珂看这段电影属实开了眼界，他还真没看过谁在摄影上这么玩过。

赵三省掏出一份保密协议，“这个您见谅，看了就得签，我指望著拿奖呢。真不能提前泄密。”

晓珂明白，这属於首创的理念，赶紧说：“没问题，我明白，每一部作品都是作者的心血。”

签完保密协议，他说：“三省，你这片子准备去哪啊？获奖肯定没问题，说实话，嘆为观止，我真的被你这部片子震惊了。”