林棣手指在键盘上飞舞，回復道：“谢谢厚爱！吉他谱正在紧急整理中，爭取这几天就发在空间日誌里，到时候@你哈！不过事先声明，本人记谱全靠感觉，可能会有那么一两个音『放飞自我』，大家多包涵，能弹出感觉就行！”

一个明显是同校学生的学生id“齐南一中必胜”激动地留言道：“是我们学校的林棣学长吗？太棒了！这是我们一中人的光荣。”

林棣回復道：“嘘~低调低调！就是我，齐南一中高三的苦逼一枚。天天在题海和琴弦之间来回穿行，头上的一缕髮丝都要没有了。感谢学弟/学妹的支持，一起加油吧！（ps：不要在学校里抓我，让我安安静静地做美男子……啊不，先刷刷题吧！）”

“晚风微凉”评论道：“已经单曲循环了一整天了，怎么办，中了你的毒，解药就是一直听下去！”

林棣的回覆很亲切、很真诚：“能被你循环是我的荣幸！希望这首歌能像晚风一样，陪伴你度过一些安静或者需要陪伴的时刻。不过，听歌固然很好，也要记得给耳朵一个休息的机会哦~”

他还很会製造话题、引发互动。

有一个id叫“吃瓜群眾小王”的留言说：“歌词里的『她』是谁呢？博主有没有过一段刻骨铭心的初恋呢？”【

林棣没有迴避，而是用一种充满遐想的空间的幽默方式回应：“嘘……这是所有得不到和已经失去的通用模板。请代入心中那个ta，或者…同桌？【狗头保命】”通用模板、狗头保命都是非常有后世网络感的词，在那个时候用显得新奇又俏皮，既巧妙地回答了问题又引导粉丝进行自我情感的投射和分享，还让大家在评论区里瞬间盖起了楼。

除了回復之外，他还会主动“搞事”。看到评论区热度很高，他在自己的5sing空间日誌中发了一条“置顶”动態。

“【在线徵集】各位『理由粉』和『告诉粉』们！你们最喜欢《一万个理由》或《有没有人告诉你》里的哪句歌词？为什么？在评论区分享出自己最想讲的一个故事，然后抽取三位认真留言的朋友送出一张手写的签名歌词卡片！（字丑，慎收！主要是心意！）”

徵集互动加抽奖激励的方式，在后世就是社群运营的基本操作了，但在当时，这无疑是一种非常有吸引力的创新。

评论区里顿时充满了感人的乐评，粉丝们也纷纷分享出与歌曲有关的情感故事，互动量又再次暴增。

高频次、真诚、俏皮、有“后世网感”的互动在2004年的网络环境下所造成的效果是顛覆性的。

粉丝们惊喜地发现，这位才华横溢並且登上电视的“校园明星”並没有架子，在网上和你闹闹玩玩、分享心情，也会关心你。强烈的“被看见”、“被回应”、“平等交流”的感觉，大大地提高了他们的参与感、归属感和保护欲。他们不仅更加卖力地在5sing內部互动，还自发地变成了“自来水”，涌入百度贴吧、校园bbs和各种qq群，不遗余力地为林棣的歌曲打gg，並向別人骄傲地介绍：“瞧，这就是我一直追的歌手，他很有才华，人也特別好！”

林棣所做的就是很好地抓住了早期网际网路时期的人情，用来自未来的信息交互智慧以及真诚的態度，將分散的听眾转变成有高度黏性、自发传播力的“铁桿粉丝”。