“装，接著装。”

钟玄笑了一下，並没有反驳。

…

下午语文课。

语文老师姓张，名燕珍，也是7班的班主任。

她四十来岁，说话总温温柔柔的，但班里真没人敢在她课上故意捣乱——因为她是真的会请家长。

上个敢这样做的传奇人物，惜败於男女混合双打，坟头草都两米高了。

钟玄翻开语文课本，翻到要讲的那篇课文那页。

张燕珍开始讲课，讲的是古文阅读。她声音不是很大，但吐字清晰，每一个考点都有重点讲到。

讲到一半，她提了个问题。

“这段文字里，『之』字出现了三次，分別是什么用法？”

然后钟玄举手了。

因为课间办公室閒聊时，徐秀英、陈镜通几个7班的课任老师就有跟张燕珍讲过。

班里的钟玄这几天上进了起来，学习状態很好，所以张燕珍也没有意外。

她点点头：

“钟玄，你来回答。”

钟玄站起来，指著课本上的句子：

“第一个『之』是代词，代指前面提到的这件事，第二个『之』是结构助词，相当於『的』。”

“第三个『之』是动词，意思是『去、往』。”

“对。”

张燕珍点点头：

“尤其是第三个，有些同学会忽略『之』作动词的用法。坐吧。”

钟玄坐下。

接下来，张燕珍又提了几个问题，钟玄都一一回答。

有的是字词解释，有的是句子翻译，有的是段落大意。

不管问什么，他都能答上来，而且答得准確，条理清晰。

张燕珍的表情从些许的惊讶变成了欣赏，又从欣赏变成了宽慰。

讲到一半，张燕珍忽然停下来，看向钟玄。

“钟玄，你来说说，这篇文章的作者写这段话的时候，是什么心態？”

钟玄想了想，说：

“应该是又气又无奈吧。”

全班笑了。

张燕珍也笑了：

“为什么这么说？”

钟玄指著课本上的句子：

“老师你看，他前面写了那么多，都是在讲道理，结果对方根本不听，换谁谁不气？”

“但气完之后又不能怎么样，只能写篇文章发泄一下。这不就是又气又无奈吗？”

张燕珍听完，哪怕她是快奔五的大人，又是他们的师长，应该一向沉稳严肃，也都忍不住笑出声了。

“你这个理解角度很新颖。”

她说：

“但仔细想想，好像確实很有道理。”

班里响起一阵笑声和討论声。

有人开始小声议论：

“这么一说好像还真是…”

“对啊，作者当时应该就是这个心態。”

“钟玄说得挺有道理啊。”

张燕珍敲了敲讲台，示意大家安静。

“行了行了，虽然钟玄这个理解比较口语化，但確实抓住了文章的情感內核。”

她说：

“大家记住这种感觉，考试的时候遇到类似的题目，就可以从这个角度去思考。”

钟玄坐下，齐默立刻凑过来。

“所以说。”

他故作疑惑状道：

“你现在不仅是数学物理充了648，连语文也充钱了？”

“…”

钟玄无语了会，才说道：

“可能语文一直没落下…”

“没落下？”

齐默一脸不信：

“你月考语文多少分来著？”

钟玄再次沉默了。

月考语文，91分。

刚好及格线…

“那不一样。”

他说：

“哪里不一样？”

“月考的时候不懂，现在懂了，別看只是一个月，那可是差之千里…”

齐默盯著他看了个几秒钟，然后说：

“行吧，我钟帝全知全能，不奇怪不奇怪。”

就在这时，系统界面突然闪了一下。

【斗之气六段（99%）→斗之气七段（0%）】

【恭喜宿主突破斗之气七段】

【主线任务阶段目標完成】

【奖励：聚气散x1（已存入系统空间）】

钟玄愣了一下。

七段了？

他看了一眼教室钟錶上的时间——下午2点53分，语文课上，刚回答完一个问题。

就这么突破了？