那么接下来就是选择其中的一条路，然后走过去的事了。

这一步，对於以前的安奕来说，其实是有些困难的。

想要从头到尾完整的解决一个问题，可以概括为一个固定的模式。那就是——选择战略、擬定战术和装备工具。

举个例子，当一个人想要爬上一座山，选择哪条路线往上爬就是战略。战略不同，面对的难度也不同；选择战略之后，就是根据具体路线擬定战术，比如这条路线上有河流和雪地，该在什么时候用什么方法过去？最后就是装备工具，没有安全绳很难渡过河流，没有保暖衣也跨不过雪地。

同理，想要解决一个数学问题也是这样的。战略对应的就是解题思路，战术对应的就是解题方法，工具对应的就是必需基础知识……你总不能在只学了初等数学的前提下，想要解出一个高等数学的问题。

【数学能力+2】让安奕解决了【战略】，【工具】他是具备的，因为证明n维柯西不等式所需要的基础知识他其实已经掌握了，那么接下来的就只差【战术】。

可是现在，这唯一的问题也在【逻辑能力大幅提升】之下迎刃而解，因为逻辑能力对应的本就是【战术】——数学的推演能力！

数学思维能力、逻辑推演能力和必须基础知识，战略战术与工具皆备。

安奕甚至可以大胆的说出那句经典台词。

“现在，我什么都不缺了！”

眨眼之间，他便確定了两种证明n维柯西不等式的方法……他选择其中一种，开始运笔如飞，很快便完全地沉浸进去。

……

讲台上，数学老师丘成庚盯著安奕的动作。

对於安奕，丘成庚只是知道他的名字，也知道这名学生的成绩一直在及格线徘徊……除此之外，就再无其他了。

按理来说，在这种前提下，丘成庚是不应该注意到安奕的。讲台上放眼往下一望，那么多人都在埋头答题，安奕也不过是其中的一员罢了，没什么好稀奇。

但是安奕拿到试卷后第一时间的动作实在是有些违反常理——他第一时间翻面看最后一道大题。

这种行为无论是放在语文还是英语考试中都很正常，但扔到数学考试里就有些別树一帜了……眾所周知，数学最后一道大题一般都是最难也最花时间的，谁家好人一上来啃这种硬骨头？

那当然是等到先把所有能拿的分拿完之后，再来尝试能不能啃下点肉才对啊！

更別提，身为这张试卷的出卷人，丘成庚完全清楚最后一道大题的难度是何级別……那是標准的高联二试难度，需要用到n维柯西不等式才能完整解出来的，超纲题！

將这种难度的题目放到考试里，他也是有理由的——反正这场考试就是为了筛选去参加高联的直通名额，添加二试难度的题目怎么了？不上难度还怎么筛选？

非要说的话，其实他这属於是强行造“飞弹坑”，用一道二试难度的题来確保夏晴和周吟霜可以拿到名额，以避免出现题目过於简单，答出的人数过多，从而导致还要进行复试的情况。

对此他是毫无心理负担的，还是那句话，这不是箩卜坑是“飞弹坑”，有本事你就往里填，没本事的去了高联也是路边，不如老老实实留在学校学习！

於是，一开始，注意到安奕那不同寻常的举动之后，他还抱著点看乐子的心態，心想“这小子很快就要一脸懵逼无从下手，然后老老实实地从头开始做了吧？”

可等了一会，“一脸懵逼”他是没等到的，“无从下手”也毫无踪影……因为安奕看完题目后，只是停顿了一个极短的时间，然后就开始落笔了。

不带丝毫停顿！

这是什么情况？

丘成庚一时之间有些懵。

难道是在乱写？