按教材、按校长的交待，实在没有办法继续了，小孩子们一会儿集体尿遁，一会儿集体在外面狂叫，一会儿在黑板上开始乱画，刚才的呆若木鸡的“小企鹅们”顿时变成了“小恶魔”。

该怎么往下进行呢?

好吧，我就开始画画加讲故事，给孩子们出了个题外的题目，让孩子们歌颂四害，学逆向思维写作文，让孩子们说出苍蝇、老鼠、蚊子、蟑螂的优点来，这下孩子们都开心了，我就一边画，一边讲，告诉他们苍蝇可以有复眼，军事上可以学，可以做小机器人间谍；老鼠可以做药品试验，做好了药救人；蚊子的抗血凝，对于治疗血栓有用；蟑螂永远存在，小强的精神不败。

讲着讲着，8张小脸，又变成了8朵向阳，都齐齐地摆向我这儿，变老实了。

小河南说了:“老师，你象我们的科学老师，又象心理老师。”

没想到现在的学科这么细，作文是和一切万物相接的学科，管他什么课呢，只要让小东西们安静，高兴，学得到新东西，就行了。

作文课就这么应付完了，第二批“小企鹅”提醒我说，老师拖堂了。我就快快给他们一个批改，放羊!“小企鹅”快乐地散去了。

比起昨天收拾剑桥少儿英语班的那20多个孩子，这算轻松的。昨天那批孩子们，小老师给他们的快乐英语，全程一半读音，一半排队，不停排列组合，在我看来，孩子们折腾了一下午，死记硬背了20来个单词，却不理解到底是怎么回事，并不是很好的方法，但这就是我们的等级教育，还不停有孩子去接受这种教级的加课，替孩子们辛苦!

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